Justificación

Durante periodos de investigación y análisis, que implican la finalidad de encontrar respuesta al amplio nivel de complejidad que presenta cada ser humano individual y colectivamente, en contexto de tipo académico, social o religioso, en cuestión al grado de recepción y resolución que cada uno desarrolla en el momento que se escucha un tema específico, una asignatura, un ejercicio matemático, físico, químico, financiero, o de tipo moral y por qué no de carácter espiritual; nos encontramos con la realidad que en su gran mayoría, las personas carecen de un método que sea efectivo para la resolución de dichos problemas, es ahí, donde revoca la necesidad de saber el significado de tal termino: El método, es la organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y de los procedimientos más adecuados para alcanzar un objetivo de la manera más segura, económica y eficiente.

A partir de esta definición, hacemos una transición de este término y lo aplicamos a la enseñanza, esto nos da como resultado; los métodos de enseñanza y estos como precursores del desarrollo del aprendizaje en la vida de todo estudiante; sin embargo, el aprendizaje no siempre influye de igual manera en cada estudiante, hay irregularidades e inconstancias en la evolución de cada estudiante como aprendiz, este problema se puede identificar en el alumno claramente por su rendimiento, difusión y resolución de problemas abstracto, puede ser causa de la mala praxis de un método de enseñanza de parte del docente, ahí yace, la necesidad de crear un proyecto de investigación que amplíe nuestro conocimiento y nos revele la funcionalidad de los métodos de enseñanza y el aprendizaje como un todo. Entre los métodos, encontramos el método didáctico, método inductivo, método deductivo, método lógico y el método psicológico, estos serán centralizados en el nivel de tercer ciclo de educación básica, nivel dónde se sientan bases importantes para el paso próximo a la educación media y posteriormente a una institución de enseñanza superior. Si los métodos de enseñanza logran ser bien implementados por el docente, podrán ser objetivos en cada estudiante, causando motivación en ellos para ser diligentes en lo que respecta a su aprendizaje, de manera que se lograra un equilibrio y balance entre el trabajo del docente y el alumno, y el rol que cada uno debe cumplir. Para el porvenir del alumno es más importante el método que se emplea, que la asignatura que se explica, porque auxiliado por un buen método, sabrá aprender lo que necesita. Se debe lograr que los alumnos "aprendan a aprender" y eso es posible sí el docente maneja con precisión los métodos de enseñanza.