Aprendizajes clásicos

o   La lectura y su interpretación que muestra comprensión.

o   La escritura como capacidad de expresarse por escrito de forma ordenada, lógica y coherente, en este caso los cognitivistas, se ocupan de cómo la información es recibida, almacenada, organizada y localizada.

o   Énfasis en la participación activa de parte de los estudiantes en los procesos de aprendizaje.

o   En este caso la memoria tiene sentido generando vocabulario nuevo, que después se utiliza de manera organizada y significativa en nuevos aprendizajes. Ej.: Definiciones técnicas en ciencias, las reglas de ortografía, las fórmulas matemáticas para resolver problemas en Física, Química, etc.

o   La promoción y generación de ideas para entender el fenómeno social, político y económico (revoluciones que han ocurrido en el mundo, desde el punto de vista religioso, académico).

o   Se da énfasis al razonamiento, a la resolución de problemas y al procesamiento de información.

o   Los supuestos básicos pueden ser:

-   Retroalimentación.

-   Énfasis en la participación activa del estudiante en su aprendizaje.

-   Atención en la estructuración, organización y secuencia de la información para adquirir el aprendizaje.

o   Uso de análisis jerárquico, para identificar e ilustrar relaciones.

o   En general se hacen muchos esfuerzos para que los estudiantes se interesen por las ciencias. Un ejemplo es: Cuando la UES establece los estudios generales.

o   La memoria es importante en cuánto que el individuo sea capaz de organizar las definiciones, (concepto, fórmulas, etc.) y acudir a ellas cuando le sea necesario utilizarlas.

o   El docente debe reconocer siempre que parte de las experiencias por aprender debe ser depositada en la memoria.